هشدار رصدخانه سلطنتی: پاسخ‌های فوری هوش مصنوعی ممکن است هوش انسانی را تضعیف کند

هشدار رصدخانه سلطنتی: پاسخ‌های فوری هوش مصنوعی ممکن است هوش انسانی را تضعیف کند
فهرست مطالب

رصدخانه سلطنتی گرینویچ نسبت به وابستگی روزافزون به ابزارهای هوش مصنوعی که پاسخ‌های فوری ارائه می‌دهند، ابراز نگرانی کرده و هشدار داده است که اتکای بیش از حد به این سیستم‌ها می‌تواند هوش انسانی و عادت‌های تفکر انتقادی را تضعیف کند.

“پدی راجرز”، مدیر مجموعه “Royal Museums Greenwich”، گفته است تکیه صرف بر پاسخ‌های تولیدشده توسط هوش مصنوعی می‌تواند فرهنگ “پرسشگری، ارزیابی و کنجکاوی” را که زیربنای نوآوری و تخصص است، کاهش دهد.

راجرز این اظهارات را در جریان گفت‌وگو درباره پروژه تحول‌آفرین «First Light» در رصدخانه سلطنتی مطرح کرد؛ پروژه‌ای که با هدف بازخوانی قرن‌ها پژوهش نجومی و شور علمی برای مخاطبان امروز اجرا می‌شود.

به گفته او، دستاوردهای علمی در طول تاریخ تنها محصول فناوری نبوده‌اند، بلکه کنجکاوی انسانی و کاوش مستقل نیز نقش اساسی داشته‌اند. راجرز تأکید کرد که سیستم‌های هوش مصنوعی همیشه نمی‌توانند یافته‌ها یا اطلاعات غیرمنتظره‌ای را که در جریان پژوهش و بررسی دستی آشکار می‌شوند، برجسته کنند.

او با اشاره به اخترشناسان اولیه گفت پژوهشگران گذشته، مشاهدات و داده‌های گسترده‌ای ثبت می‌کردند که بعدها به شکل‌هایی فراتر از انتظار خودشان مورد استفاده قرار گرفت. به گفته او، بخشی از این کارها از جنس اقداماتی بود که «یک ماشین انجام نمی‌داد»، اما در نهایت به منابع ارزشمندی برای کشف‌های آینده تبدیل شد.

در عین حال، این گزارش به نقش مثبت هوش مصنوعی در پیشرفت علمی نیز اشاره کرده است. در این زمینه به “سر دِمیس هاسابیس”، مدیرعامل “Google DeepMind”، اشاره شده که به‌دلیل کارهای مبتنی بر هوش مصنوعی درباره ساختار پروتئین‌ها با ابزار “AlphaFold2″، در جایزه نوبل شیمی ۲۰۲۴ سهیم شد.

همچنین این مطلب به اظهارات “رید هافمن”، هم‌بنیان‌گذار لینکدین، استناد کرده که هوش مصنوعی را نوعی «تحول» در برتری شناختی توصیف کرده و پیشنهاد داده است از این فناوری برای به چالش کشیدن ایده‌ها و فرضیات استفاده شود.

برخی دانشگاهیان و دانشجویان نیز از مزایای هوش مصنوعی در پژوهش و یادگیری، در صورت استفاده مسئولانه، سخن گفته‌اند. یکی از مدرسان دانشگاه “Oxford Brookes” سال گذشته به بی‌بی‌سی گفته بود ابزارهای هوش مصنوعی می‌توانند به دانشجویان کمک کنند روی بخش‌های مهم‌تر یادگیری تمرکز کنند، اما نباید تفکر را کاملاً به فناوری واگذار کرد.

راجرز همچنین پاسخ‌های تولیدشده توسط هوش مصنوعی را با ابزارهای قدیمی‌تر اینترنت مانند ویکی‌پدیا مقایسه کرد و گفت کاربران در گذشته دسترسی روشن‌تری به منابع اصلی یا قابل‌راستی‌آزمایی داشتند. او هشدار داد که اطلاعات فوری تولیدشده توسط هوش مصنوعی ممکن است کاربران را از منابعی که راستی‌آزمایی مستقل آن‌ها آسان‌تر است دور کند.

این اظهارنظرها در حالی مطرح می‌شود که خلاصه‌های تولیدشده با هوش مصنوعی و پاسخ‌های شبیه چت‌بات به‌طور فزاینده‌ای در موتورهای جست‌وجو و شبکه‌های اجتماعی رایج شده‌اند.

کد خبر ۲۱۲۰۵۰۲۲۹.۸۵۰

منبع: استوری برد

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *